Знакомство дошкольников с предметами

Ознакомление детей лет с предметным миром - Студенческий научный форум

знакомство дошкольников с предметами

Cкачать: Презентация "Знакомство дошкольников с бытом и предметами утвари русской избы". «Знакомство со свойствами дерева» Учить находить в окружающей обстановке деревянные предметы. Формировать первичные на эту тему: Планирование и организация занятий по хореографии в дошкольном учреждении. Ознакомление дошкольников с окружающим миром - это средство системы ознакомления детей с предметами известных прогрессивных деятелей в.

Определить уровни, критерии сформированности представлений о предметном мире детей дошкольного возраста.

Интегрированная НОД "Знакомство дошкольников с бытом и предметами утвари русской избы"

Выявить и экспериментально проверить условия, при которых развитие представлений о предметном мире у детей дошкольного возраста в совместной деятельности со взрослым будет наиболее эффективным. Разработать и апробировать систему познавательной деятельности и опытов - экспериментов по ознакомлению с предметным миром. После изучения литературы, первым, что я сделала - критически посмотрела на развивающую среду и увидела недостатки её наполняемости и размещения.

  • Конспект занятия в подготовительной группе «Ознакомление с массой предметов»
  • Ознакомление дошкольников с величинами
  • Презентация "Знакомство дошкольников с бытом и предметами утвари русской избы"

Поэтому творческий подход к созданию предметно - развивающей среды был определён, как первое условие для стимулирования действий по развитию представлений детей о мире предметов. Для развития поисково - познавательной деятельности и знакомства со свойствами материалов в центре имеется уголок опытнической деятельности, в котором находятся образцы ткани, металла, пластмассы, дерева, бумаги, стекла. Таким образом, созданная в группе предметно - развивающая среда, пополняется, корректируются в зависимости от возраста и интересов детей, а также от уровня формирования представлений о предметном мире.

Опыт работы: Ознакомление дошкольников с предметным миром

Второй проблемой, с которой я столкнулась в начале работы по данной теме, было то, что я сама не обладала достаточным запасом методов и приемов, необходимых для успешного формирования у детей представлений о мире предметов. Параллельно с совершенствованием предметно - развивающей среды, я начала нарабатывать методы и приёмы по реализации данной темы.

Первая группа - репродуктивные методык этой группе относится объяснительно - иллюстративный метод, который предполагает сообщение детям готовой информации разными средствами обучения. На этом этапе использую такие формы работы, как образовательная деятельность: Наглядный метод - использую тщательный отбор наглядного и демонстрационного материала.

Много пособий изготовила своими руками. Игровые методы - это и игрушки, герои произведений, сюрпризные моменты и элементы новизны. Стараюсь настроить детей на желание разгадать секрет, отгадать загадку или просто порадоваться, удивиться. Когда вижу, что у детей имеется необходимый багаж знаний, начинаю применять углублённо - познавательный тип организованной деятельности, уже с целью закрепить, уточнить, расширить конкретные представления о предметах, учу устанавливать причинно - следственные связи между предметом и его использованием; группировать предметы по назначению, происхождения и.

Знакомство с окружающим миром. Предметы. Часть 1. Тетрадь для рисования. Для детей 4-6 лет

Когда огонь в печи разгорался, в избе становилось светло. Хозяйка с хозяином усаживались около печи, и каждый занимался своим делом. Например, хозяйка пряла пряжу, а хозяин плёл корзины из прутьев.

В каждой избе была печь-матушка, печь-кормилица. Она не только обогревала жилище, но и кормила и лечила людей. Были в избе и горшки, чугунки, ухваты.

знакомство дошкольников с предметами

В русской печи очень вкусно готовили щи, кашу, пекли хлеб, пироги. Огонь в печи берегли. Он сохранялся даже ночью в виде углей. Если переезжали в другой дом, угли из старой печки забирали с собой и помещали их в новую печь.

В старину любили русские люди почаёвничать, то есть чай из самовара попить. Пили чай из блюдечка, прикусывали кусочками сахара.

знакомство дошкольников с предметами

Богатые люди пили чай с мёдом, вареньем и баранками. Обязательно в каждой крестьянской избе были прялки. Когда осенние работы на полях заканчивались, женщины и девушки пряли пряжу, чтобы потом связать носки, варежки и другие вещи. Долгими зимними вечерами горела на столе свечка — ведь электричества ещё не было, девушки пряли и пели песни. А может вы, ребята, какие-нибудь пословицы или поговорки о пряхах знаете?

У ленивой пряхи и про себя нет рубахи. Будешь хорошо прясть — хорошо оденешься. Хорошо прядёшься — весело поёшься.

Интегрированная НОД "Знакомство дошкольников с бытом и предметами утвари русской избы"

Катись, катись яблочко по блюдечку, покажи нам Русь-матушку. Воспитатель обращает внимание на большой экран, на котором на слайдах показаны различные фрагменты деревенского быта. Дети садятся на лавки вокруг экрана. По каждому слайду ведётся небольшая беседа: Для чего вещь служила?

Если нет, то чем они сейчас, в наше время, какими вещами, заменены Воспитатель после просмотра презентации: Вы заметили, что не было раньше ни кинотеатров, ни телевизоров, ни музеев. Как же люди свободное время поводили, чем занимались?

знакомство дошкольников с предметами

Педагог рассказывает как и где происходит измерение квадратным сантиметром. На втором этапе детей учат: На третьем этапе происходит ознакомление детей с общепринятыми мерами и способами измерения объема. Дети высказывают свои предположения, одни считают, что больше по объему кружка, которая выше, другие — кружка меньшей высоты, так как она шире. Дошкольники должны догадаться, что сначала нужно одну кружку наполнить водой до краев, а затем перелить в другую кружку.

знакомство дошкольников с предметами

Так у детей появляется алгоритм сравнения сосудов по объему с помощью переливания: С помощью определенного задания у детей формируют представление о том, что для измерения объема сосуда надо выбрать мерку и узнать, сколько раз она уместиться в измеряемом сосуде.

Например, воспитатель рассказывает историю и демонстрирует предметы, про которые идет повествование: Когда они гостили у бабушки, она им подарила одинаковые кружки.

знакомство дошкольников с предметами